ANÁLISIS PEDAGÓGICO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.Este blog contiene información acerca de: Práctica Docente y el impacto de las tecnologías en el ámbito escolar.
Como profesionales de la educación, este trabajo se desarrolla desde la visión del rol docente, siendo éste agente de distintos problemas y desafíos para el ejercicio de la profesión en una sociedad dinámica y cambiante.
jueves, 1 de diciembre de 2011
INET, Realizando una ponencia de las narrativas con el uso didáctico de la XO
FUNDAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD PRESENTADA EN EL INET Estamos inmersos en la “sociedad de la información”(…) Una era en que las tecnologías de la información y la Comunicación (Tics se convierten en motores de desarrollo… (Ceibal en la sociedad del siglo XXI)
Las nuevas tecnologías encierran grandes potencialidades , principalmente como caminos de búsqueda de información y como herramienta de interfaz y comunicación Entre las principales razones por las cuales las tecnologías están siendo incorporadas a los diseños curriculares podemos citar: Por su naturaleza interdisciplinaria del conocimiento informático que envuelve todas las áreas del saber y los procesos relacionados entre ellas. En estos entornos educativos tecnológicos los estudiantes son activos participantes para construir sus estructuras de conocimiento. El trabajo cooperativo entre estudiantes y docentes que se fomenta a través de la tecnología , puede convertir las situaciones didácticas en escenarios de aprendizajes y crecimiento individual y colectivo . Los recursos tecnológicos son medios no fines en si mismo , no reemplazan a las personas pero las ayudan en la reorganización de interacciones por lo tanto reorganizan los escenarios de enseñanza y aprendizaje. El conocimiento y su aplicación diaria están relacionados intrisecamente , por lo tanto los programas de enseñanza además de proveer información acerca de la tecnologóa deben ser construídos funcionalmente tambien desafiando las competencias de los estudiantes para reflexionar acerca de sus propios procesos de aprendizaje. Madiante el uso de las Tics es posible fortalecer las redes de comunicación y colaboración interinstitucional , favorecer los intercambios virtuales. Incluir las Tics en las ofertas educativas implica modernizar el pensamiento de los docentes para que trabajen en estrategias que se conviertan en inovaciones para los escenarios de enseñanza y aprendizaje tradicional.
Los nuevos contextos tecnológicos y la necesidad de mejorar la calidad de las ofertas educativas en todos los niveles de la enseñanza fundamentan la necesidad de incorporar las Tics a las situaciones didácticas Caminos posibles para su incorporación: -Como objeto de conocimiento y estudio - Como escenarios virtuales de enseñanza y aprendizaje. -Como herramientas fortalecedoras de las habilidades metacognitivas. Con la incorporación de las tic podemos ir cambiando los modelos tradicionales por nuevos modelos que implican: Trabajo exploratorio con redes de acceso de información. Aprendizaje activo lo que requiere nuevas habilidades cognitivas . Aprendizajes cooperativos y en equipos. Docentes como guías de las actividades de aprendizajes de los estudiantes. Para procesar la información. Rápida y permanente actualización de contenidos – uso de redes y herramientas informáticas., requiere variedad de métodos con permanente uso de las tics Con el uso de las tecnologías se ponen en juego nuevas estrategias de aprendizajes como ser: Estrategias para el aprendizaje autónomo. Estrategias básicas para procesar la información y desenvolverse en entornos tecnológicos,. Uso de la XO- Posibilidades. En primer lugar, cada niño es actor de sus propios aprendizajes en las aulas y fuera de ellas con el uso de XO La búsqueda de información en un área específica de trabajo en la escuela, el gestionar la información que recoge y compartirla con otros usuarios de su propio contexto como de otros, será una de las posibilidades que brindará el uso del la XO en el aula. El niño también podrá proyectarse en el tiempo, donde a pesar de las distancias existentes en relación con otros niños que habitan en otros lugares, no impedirá extender sus redes de conocimeinto y sus redes sociales a medida que vaya adquiriendo competencias en el uso de los distintos programas de las XO. Este compartir de experiencias, traerá también un crecimiento a nivel personal, desarrollando las inteligencias interpersonal e intrapersonal, denominadas por H. Gardner. El confrontar puntos de vista sobre temas puntuales beneficiará el desarrollo de estas inteligencias y a su vez logrará la mejora de su producción intelectual. El trabajo colaborativo, en grupo, que se puede llevar adelante con las XO, permitirá una revalorización interna en el niño, ayudando a elevar su autoestima. Sentir que puede aportar conocimiento a otro compañero de igual grado o de distintos grado, o a los padres o docentes como un vecino, un amigo que finalizó la primaria, desarrollará en el niño, afianzamiento de ciertos valores, beneficiará al niño en el manejo crítico de la máquina. En el grupo de quinto año se insertaron las" tecnologías de la Información y comunicación" en el aula a través de los distintos trabajos colaborativos Realizados en la XO- El trabajo presentado se elaboró en la aplicación etoys :Etoys es un ambiente de programación, una herramienta multimedia para la programación de objetos en: - Lenguaje y comunicación: A través de Etoys se pueden desarrollar habilidades verbales mediante la elaboración de: libros virtuales , historietas, cuentos, entre otras.- Pensamiento matemático: El entorno de programación Etoys se basa en elementos lógicomatemáticos. - Exploración y comprensión del mundo natural ysocial: En Etoys se pueden crear simulaciones de eventos físico o químicos. - Desarrollo personal y para la convivencia (Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística y Orientación y Tutoría).
FUNDAMENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD PRESENTADA EN EL INET
ResponderEliminarEstamos inmersos en la “sociedad de la información”(…)
Una era en que las tecnologías de la información y la Comunicación (Tics se convierten en motores de desarrollo…
(Ceibal en la sociedad del siglo XXI)
Las nuevas tecnologías encierran grandes potencialidades , principalmente como caminos de búsqueda de información y como herramienta de interfaz y comunicación
Entre las principales razones por las cuales las tecnologías están siendo incorporadas a los diseños curriculares podemos citar:
Por su naturaleza interdisciplinaria del conocimiento informático que envuelve todas las áreas del saber y los procesos relacionados entre ellas.
En estos entornos educativos tecnológicos los estudiantes son activos participantes para construir sus estructuras de conocimiento.
El trabajo cooperativo entre estudiantes y docentes que se fomenta a través de la tecnología , puede convertir las situaciones didácticas en escenarios de aprendizajes y crecimiento individual y colectivo .
Los recursos tecnológicos son medios no fines en si mismo , no reemplazan a las personas pero las ayudan en la reorganización de interacciones por lo tanto reorganizan los escenarios de enseñanza y aprendizaje.
El conocimiento y su aplicación diaria están relacionados intrisecamente , por lo tanto los programas de enseñanza además de proveer información acerca de la tecnologóa deben ser construídos funcionalmente tambien desafiando las competencias de los estudiantes para reflexionar acerca de sus propios procesos de aprendizaje.
Madiante el uso de las Tics es posible fortalecer las redes de comunicación y colaboración interinstitucional , favorecer los intercambios virtuales.
Incluir las Tics en las ofertas educativas implica modernizar el pensamiento de los docentes para que trabajen en estrategias que se conviertan en inovaciones para los escenarios de enseñanza y aprendizaje tradicional.
Los nuevos contextos tecnológicos y la necesidad de mejorar la calidad de las ofertas educativas en todos los niveles de la enseñanza fundamentan la necesidad de incorporar las Tics a las situaciones didácticas
ResponderEliminarCaminos posibles para su incorporación:
-Como objeto de conocimiento y estudio
- Como escenarios virtuales de enseñanza y aprendizaje.
-Como herramientas fortalecedoras de las habilidades metacognitivas.
Con la incorporación de las tic podemos ir cambiando los modelos tradicionales por nuevos modelos que implican:
Trabajo exploratorio con redes de acceso de información.
Aprendizaje activo lo que requiere nuevas habilidades cognitivas .
Aprendizajes cooperativos y en equipos.
Docentes como guías de las actividades de aprendizajes de los estudiantes.
Para procesar la información.
Rápida y permanente actualización de contenidos – uso de redes y herramientas informáticas., requiere variedad de métodos con permanente uso de las tics
Con el uso de las tecnologías se ponen en juego nuevas estrategias de aprendizajes como ser:
Estrategias para el aprendizaje autónomo.
Estrategias básicas para procesar la información y desenvolverse en entornos tecnológicos,.
Uso de la XO- Posibilidades.
En primer lugar, cada niño es actor de sus propios aprendizajes en las aulas y fuera de ellas con el uso de XO La búsqueda de información en un área específica de trabajo en la escuela, el gestionar la información que recoge y compartirla con otros usuarios de su propio contexto como de otros, será una de las posibilidades que brindará el uso del la XO en el aula.
El niño también podrá proyectarse en el tiempo, donde a pesar de las distancias existentes en relación con otros niños que habitan en otros lugares, no impedirá extender sus redes de conocimeinto y sus redes sociales a medida que vaya adquiriendo competencias en el uso de los distintos programas de las XO.
Este compartir de experiencias, traerá también un crecimiento a nivel personal, desarrollando las inteligencias interpersonal e intrapersonal, denominadas por H. Gardner.
El confrontar puntos de vista sobre temas puntuales beneficiará el desarrollo de estas inteligencias y a su vez logrará la mejora de su producción intelectual.
El trabajo colaborativo, en grupo, que se puede llevar adelante con las XO, permitirá una revalorización interna en el niño, ayudando a elevar su autoestima. Sentir que puede aportar conocimiento a otro compañero de igual grado o de distintos grado, o a los padres o docentes como un vecino, un amigo que finalizó la primaria, desarrollará en el niño, afianzamiento de ciertos valores, beneficiará al niño en el manejo crítico de la máquina.
En el grupo de quinto año se insertaron las" tecnologías de la Información y comunicación" en el aula a través de los distintos trabajos colaborativos Realizados en la XO- El trabajo presentado se elaboró en la aplicación etoys :Etoys es un ambiente de programación, una herramienta multimedia para la programación de objetos en:
- Lenguaje y comunicación: A través de Etoys se pueden desarrollar habilidades verbales mediante la elaboración de: libros virtuales , historietas, cuentos, entre otras.-
Pensamiento matemático: El entorno de programación Etoys se basa en elementos lógicomatemáticos.
- Exploración y comprensión del mundo natural ysocial: En Etoys se pueden crear simulaciones de eventos físico o químicos.
- Desarrollo personal y para la convivencia
(Formación Cívica y Ética, Educación Física, Educación Artística y Orientación y Tutoría).